31.1.2013

Kohti kestävää kehitystä Kaurialan koulussa

Toimikas-hankkeeseen mukaan ilmoittautessamme emme aluksi kunnolla edes tienneet mihin soppaan olemme lusikkamme laittaneet. Vanajan Linnassa pidetyssä hankkeen käynnistyspäivässä kevättalvella 2012 meille avattiin käsite "ilmíöpohjainen oppiminen".

Päässä kävi hetken aikaa asioiden ja käsitteiden myllerrys.Toimikas, ilmiö, hanke, tuotos, näkyväksi, ... Markun ja Kaijan kanssa koulua kohti poistuessamme mielessä oli enemmän kysymys- kuin huutomerkkejä.

Onneksi M ja K saivat heti perään toisen täsmäkoulutuspäivän, jonka aikana heillä alkoi muodostua ajatus tulevasta. Idea ajankohtaisesta ja samalla Kaurialan yläkoulun oppilaille haasteeksi heitettävästä ilmiöstä hahmottui. Ilmiöksi valikoitui kestävä kehitys .

Miksi kestävä kehitys?

Kestävää kehitystä käsiteltiin ensimmäisen kerran Yhdistyneiden kansakuntien Brundtlandin komissiossa 1987. Gro Harlem Brundtland totesi vuonna 1987: ”Kestävä kehitys on kehitystä, joka tyydyttää nykyhetken tarpeet viemättä tulevilta sukupolvilta mahdollisuutta tyydyttää omat tarpeensa.”(lähde:Wikipedia)

Koulu valmistaa oppilaita kohti heidän tulevaisuuden haasteitaan. Nykyisten oppilaiden on ymmärrettävä tämän päivän valintojen vaikutukset tulevaan.
Täällä Kaurialassa työstimme lukuvuonna 2011-2012 koulun oman ympäristöohjelman.  Siihen voi tutustua oheisen linkin kautta. http://www.hameenlinna.fi/Opetus-ja-koulutus/Perusopetus/Koulut-7-9/Kaurialan-koulu/Ymparistoohjelma/

Syksyllä 2012 koulumme osallistui tiedekeskus Heurekassa järjestettyyn Kansainväliseen nuorten ilmastohuippukokoukseen neljän oppilaan ja kahden opettajan voimin. Tästä syntyi kouluumme Green Team, oppilasvetoinen ympäristöasioita pohtiva kerho.
Kestävä kehitys oppilaiden tarkastelemana ilmiönä on loistava jatkumo opettajien tekemälle ympäristöohjelmalle. Em. ohjelma saa lihaa luidensa ympärille ja samalla se muuttuu eläväksi osaksi oppilaiden arkea. Tästä päästään etenemään kohti todellista yksilötason asenne- ja käyttäytymismuutosta.  Arjen näkyviin tekoihin, pienestä kohti isompaa; kestävää kehitystä.

160 oppilaan vierailu tiedekeskus Heurekassa 16.1.2013 toimi hienona aloituksena . Uskon, että niin oppilaat kuin mukana olleet 16 opettajaakin saivat innostusta ilmiöoppimiseen. Seuraavassa vaiheessa tutkittavat ilmiöt valitaan yksilöllisesti. Odotan, millaisia asioita Kaurialan koulun oppilaat ryhtyvät tutkimaan. Mitä ovat asiat, joita meidän oppilaamme ovat itse kiinnostuneita säilyttämään tuleville sukuoulville.

Siitä enemmän seuraavassa kirjoituksessa.

Pekka Saros, rehtori (31.1.2013)

25.1.2013

DIY-käsityöt osana ilmiötä

Otavan Opiston Kulttuurit ja kielet -ilmiössä päästiin keskustelemaan käsillä tekemisestä ja siihen liittyvistä erilaisista ilmiöistä aina yhteisöllisyydestä aktivismiin. Miia Collanus tutkii väitöskirjassaan DIY-käsityökulttuuria angloamerikkalaisessa kontekstissa ja piti ilmiössä verkkoluennon ACP:ssa. Miian luvalla CC-lisensoidut diat löytyvät myös verkosta. Luento herätteli keskustelua myös kyläyhteisöistä ja tulevasta vanhustenhoidosta!



Käsityöteema liittyy vahvasti etäkoulu Kulkurin projektiin. Heidän käsityöopettajan Helka Lehden kurssiin ja ilmiömäisiin tehtäviin voi tutustua Kulkurin Veräjässä. Helka aikoo myös kirjoittaa yhdessä opiskelijoiden kanssa artikkelin Tekstiiliopettaja-lehteen.

Ihan Pimee: Kuvauksia

Heeiipa! Ihan pimee vietti kolmannen ilmaisu päivä vietettiin kuvailemassa tekemiämme asuja. Aamusta vielä viimeistelimme teoksiamme ja laitettiin ittemme kuvaus kuntoon. Puhuimme alussa erilaisista kuvaus tyypeistä ja eri kuva kulmista, jonka jälkeen pääsimme itse kuvailemaan toisiamme. Kuvailimme koulumme erittäin kylmässä ullakolla pimeessä. Käytimme taskulappuja ja vaatteidemme valoja apuna. Kuvia piti ottaa erittäin paljon, että on valinnan varaa. Syömisen jälkeen kuvailimme vielä luonnon valossa. Kun kaikki kuvat oli otettu menimme ajaan koneelle kaikki kuvat joita olimme otettu ja valitsimme parhaimmistoa. Koko päivä meni kuvaillen ja naura en hyvittaville kuville. Shouta odotellessa. Reetta

23.1.2013

Ihan Pimee: Led-valonauha

Moikka ! Ollaan oltu koko pv tekemässä ihan pimee projektia (:: mä sain aikaseks ledvalonauhan! Tänään mun pitää kotona laittaan ledvalot toppiin ja huomenna mennään ottamaan kuvia toisistamme ja meidän töistämme (: ! Äsken meidän luokasta lähti sähköt.

Ihan pimee: Työskentelee;)

Moi! koristelin juurikin valmiiksi tollaisen nallepipon eli korvaläpissä on ommeltuna cd levyt ja korvissa sellaista tarraa joka on saman värinen kun cd levyn heijastus. Lopuksi pyöritin ruskeaan kapeeseen nyöri vyöhön punaiset ledi valot.Sitten koristelin valkosilla ledeillä lilat säärystimet.On ollut paljon tekemistä:):) Aino Pitkänen

21.1.2013

Otavan Opisto kulttuureissa ja kielissä

Otavan Opiston Kulttuurit ja kielet -ilmiö startattiin viikko sitten maanantaina ensimmäisenä Toimikas-hankkeen ilmiönä. Ilmiö mallinnettiin virtuaalisena matkana maailman ympäri 40 päivässä (otimme haasteen ja peittoamme Vernen matka-ajan puolella).


Ilmiötä toteuttavat Otavan Opiston opetiimi yhdessä Mikael-koulun ja etäkoulu Kulkurin kanssa. Otavan Opiston opetiimiin kuuluvat enkun ope Miia, uskontotieteilijä Tiina, musiikin ope Jukka, äikän opet Kati ja Tarja sekä maantieteen ja biologian ope Heli (pedagogina lisäksi allekirjoittanut). Ilmiössä on mukana myös englannin soveltavaa ohjattua harjoittelua nettilukiossa tekevä Lasse.

Aloitustapaamisessa Adoben Connect Prossa käytiin vilkasta keskustelua siitä, mitä kaikkea kulttuurit ja kielet oikeastaan on. Ensin pohdimme sitä, mitä matkalle on hyvä pakata mukaan, ja sen jälkeen sitä, mitä kaikkea matkalla voi kohdata. Keskustelua käytiin aivoriihityyppisesti ja opiskelijat saivat täydentää ideoitaan samalla ACP:n valkotaululle:


Keskeisiä matkalla käsiteltäviä teemoja ovat mm. kielet ja viestintä, käsityökulttuuri, esittävä taide ja musiikki, kulttuurimaantiede, ruokakulttuuri ja alkuperäiskulttuurit. Etäkoulu Kulkuri keskittyy ruoka- ja käsityökulttuureihin. Heidän oppimisympäristöön on avattu oma, avoin ilmiöympäristö Ruokala. Mikael-koululla kaikki yläkouluikäiset pääsevät yhdessä tutustumaan englanninkielisiin kulttuureihiin, tekemään yhteistyötä luokka-asteiden yli ja oppimaan samalla itse kieltä (toisen ohjaavan opettajan blogi).

Koko ilmiöporukalle on luvassa myös vähän ekstraa: ma 21.1. Miia Collanus tulee kertomaan ja keskusteluttamaan DIY-käsityökulttuurista ACP:n välityksellä ja pe 25.1. Ilona Tikka on puhumassa Otavan Opistolla ja verkossa monikulttuurisesta koulusta ja siihen liittyvistä haasteista ja ratkaisuista.

Nettilukiolaiset ovat jo suunnitelleet omia tuotoksiaan ilmiön Ning-ryhmässä, ja onpa mukana kahden opiskelijan lapsetkin ilmiön saloihin sukeltamassa! Tuotoksia on tulossa mm. kuvataiteesta, ruokakulttuurista, ja kirjallisuuslukupiiristä. Tällä viikolla matkaamme Amerikan mantereille; lähdetkö mukaan matkaan?

15.1.2013

Ihan Pimee: Vaatesuunnittelua

Myöhemmin päivällä aloimme suunnittelemaan vaatteita ja luonnostelemaan niitä paperille. Suunnitelmat olivat kaikki erilaisia ja monipuolisia. Vaatteita suunniteltiin aina housuista hattuun asti. Välillä suunnitelmat olivat kovinkin hullunkurisia, kuten tulihattu. Kaikki saivat kuitenkin hauskan ja realistisen ideansa piirrettyä paperille. Kaikilla oli hauskaa, ja huone tulvi iloisesta puheesta ja naurusta.

(Siina, Martta, Aino)

Ihan Pimee: Aulangolla valkenee

Aamun hämärä ohitettiin ja päivä valkeni Aulangolla. Sisällä teimme ensitöiksemme varjokuvia, jonka jälkeen Sari alusti teoriaa valo-opista. (Anne)
Aamupäivällä tutkimme erilaisten valoja ja nniiden vaikutuksia erilaisten tehtäväpisteiden avulla.Itse olin tutkimassa erilaisten valojen vaikutusta kangasmateriaaliin,ilmiössä selvisi se että luonnonvalossa kangas kaikista kirkain ja selkein.Muissa valoisssa(kuten ledvalossa) kankaaseen tuli pientä sinisyyden sävyä(Oona).

Valotutkimuksien jälkeen saimme ruokaa (tonnikalakiusausta ja salaattia), jonka jälkeen aloimme valokuvaamaan. Valokuvauksen ideana oli varjojen avulla "peittää" silmä, pää ym. Apuna saimme käyttää ledvaloa. Saimme hauskojakin kuvia aikaan. (Annika, Emilia & Joanna)

Ihan pimee: Aulangon ulkoilumajalla

Valo. Varjot. Valon opiskelu ja sen yhdistäminen taiteeseen. Mikä on valon aallonpituus? Mitä on valkoinen valo, ja mistä varjot syntyvät? Näitä ja monia muita ajatuksia olemme jo pohtineet tänään. Tutkimme tuttuja asioita, mutta mukaan mahtuu myös ripaus uutta ja avartavaa. Kodan varjoisassa suojassa on hyvä pohtia asioita. Savu nousee hiljalleen valoa hohkavasta nuotiosta kohti aamusarasteista taivasta. Valo ja varjot ympäröivät meitä kaikkialla.

14.1.2013

Kutomotapaamisessa kuvaharjoitus

Hämeenlinnassa 14.1.2013 pidimme 5. kutomotapaamisen.

Teimme päivän aikana yhden kuvaharjoituksen eli katsoimme yhdessä yhden ilmiökoulun opettajien kanssa, kuinka tähän blogiin lisätään kuvia.

Tässä meidän valitsema sydänkuva:

Kuva käsiteltiin ensin omalla tietokoneella pienemmäksi (esim. 400 x 400 pikseliä) ja sitten kuvaikonilla valittiin tietokoneen työpöydältä tähän blogikirjoitukseen.